2023年2期
刊物介紹
《小學教學研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養。從創刊之日起，《小學教學研究》就確立了真誠為廣大教師服務的宗旨。在大力倡導素質教育的今天，一支高素質的教師隊伍是實施素質教育的根本保證，《小學教學研究》一直在為幫助教師提高自己的教學能力和科研能力而努力。
小學教學研究
卷首語
教育管理
教學探索
- 探尋小學科學教學的“本”然之道
- 具身認知課堂：技術賦能下空間觀念教學的實踐探索
- 小學語文文言文教學中的讀寫結合
- 引導發現法在科學概念教學中的應用
- 借助網絡功能優勢 有效實施低年級學科評價
- 基于項目化學習優化體育課堂，提高教育教學效率
- “小先生制”下伙伴學習的英語課堂實踐
- 線上課堂中數學與多學科融合教學的實踐思考
- 信息技術環境下語文低年段識字教學策略
- 問題驅動，助推學生數學思維進階
——“認識周長”教學實踐與思考 - 以活動引領課堂 讓知識動態生成
——以“角的初步認識”的教學為例 - “雙減”背景下語文作業設計策略探析
——以泰伯實驗小學五年級語文作業布置計劃表實踐為例 - 勾連比較，在古詩組讀中感悟寫景詩的不同情感
——以統編版語文五年級上冊《山居秋暝》《楓橋夜泊》為例
問題探究
- “減負”增效 路在何方
- 變一變，讓學習真正發生
——以“商不變的規律”的教學為例 - “大情境·大單元”視域下“語文園地”教學路徑探析
——以低年段統編版語文教材為例 - 童謠閱讀空間：從“輸入”到“輸出”
- 從畫數學到思維化
——以發展低年段學生的“幾何直觀”為例 - “雙減”背景下關于語文作業設計角度的一點思考
——以統編版語文六年級下冊《為人民服務》一課為例 - 學科評價工具在語文教學中的設計流程與實施策略
- 基于生命自覺成長理念的“開放課堂”的探索
- “雙減”背景下，讓作業更完整育人
——基于習慣養成的小學低年段語文作業設計思考 - 巧搭支架，構建整本書閱讀指導模式
——以統編版語文五年級下冊“快樂讀書吧”《水滸傳》閱讀指導為例 - 數字技術：優化數學作業全過程的重要手段
- 從“類題鏈塊”到“知識序列”：語文作業“微項目群”的建構與實施